Método

Para atender nosso público-alvo, as atividades de ensino-aprendizagem são executadas numa dinâmica interativa e de simulação de situações reais do dia-a-dia de trabalho e negócios, segundo a mais avançada metodologia comunicativa, dentro do contexto e da linguagem empresarial.

Esses princípios metodológicos fundamentam as nossas técnicas de treinamento e o nosso diferencial em relação ao mercado de ensino de idiomas:

1. Empregamos técnicas das metodologias comunicativa e cognitiva.
   


2. Consideramos nossos aluno na sua individualidade: respeitamos seu jeito de aprender - visual, auditivo ou sinestésico. Para tanto, no início dos treinamentos, aplicamos um teste chamado `Análise de Preferência de Aprendizado`.
   


3. Consideramos todos os alunos muito inteligentes e capazes de aprender um idioma estrangeiro. Damos feedback positivo constantemente. Não reforçamos o lado negativo ou suas dificuldades, apenas o lado positivo e seu potencial para aprender e superar dificuldades ocasionais (metodologia apreciativa).
   


4. Somos muito exigentes na questão de cobrança de envolvimento do aluno durante a aula e com os trabalhos extra-aula: home-work regular, exercícios de reforço específicos, leituras, audio, preparação de projetos e apresentações, etc. O professor deve prover 50% do tempo de aula com trabalhos em casa, principalmente nos finais de semana, e deve constantemente motivar o aluno para fazer esses trabalhos.
   


5. Capacitamos profissionais para o mercado de trabalho da era globalizada. Por isso, os conteúdos devem ser trabalhados de forma prática e eficaz: fornecemos uma ferramenta de trabalho.
   


6. Nosso foco é a comunicação e produção de linguagem: os(as) alunos(as) devem falar no mínimo cerca de 2/3 do tempo. 1/3 do tempo devera ser devotado as leituras e compreensão e 2/3 a produção de linguagem (falada, escrita).
   


7. Uma vez que os profissionais de hoje não dispõem de tempo, os conteúdos abordados devem ser aplicados imediatamente no seu dia-a-dia profissional, ou seja, os conteúdos das lições devem ser adaptados para a realidade e necessidades de nossos alunos e estes devem praticá-los na forma de role-plays (simulações) em cada aula.
   


8. Os conteúdos dos materiais utilizados são situações e informações do contexto profissional e empresarial internacional. Nossos professores devem constantemente se atualizar conhecimentos.
   


9. O uso de jogos, role-play (simulação de situações), case study, negociações e debates são utilizados com o objetivo de tornar o aprendizado mais próximo possível da atividade profissional. Deve haver ao menos uma dessas atividades por aula.
   


10. Challenge - desafio: nossos alunos devem ser colocados em situação de provocação e desafio todo o tempo. Recomenda-se que eles façam constantemente apresentações de textos e vocabulário de revistas e livros de leitura (readers) e capítulos selecionados de livros, preparem projetos, enfim, tenham participação ativa no processo de aprendizado.
    


11. Em um esforço de sistematizar o processo de melhoria da qualidade, nossos alunos(as), professores(as) e a empresa propriamente dita são periodicamente avaliados.
    


12. O treinamento dado aos nossos profissionais leva em conta o crescimento pessoal em áreas como: liderança, habilidades interpessoais, criatividade, etc.